Образовательная программа краткосрочных курсов повышения квалификации педагогов дошкольных организаций, общеобразовательных школ, колледжей и вузов «Менеджмент в образовании» (далее – Программа, Слушатели) регламентирует образовательный процесс курсов повышения квалификации слушателей в онлайн-формате.

Настоящая Программа направлена на ознакомление слушателей с актуальностью формирования и развития управленческих навыков, которая дает возможность педагогам овладеть современными методами управления образовательным процессом, повысить свою конкурентоспособность на рынке труда, эффективно решать задачи, стоящие перед современной системой образования, а также ориентирована на понимание слушателями цели, задач, содержания и технологии менеджмента в образовании.

Продолжительность курсового обучения слушателей составляет 80 академических часов согласно тематике Программы.

В современном мире образование претерпевает значительные изменения. Это связано с:

1)              внедрением новых технологий, т.е. с использованием онлайн-платформ, электронных учебников, интерактивных методов обучения. Это, во-первых, способствует улучшению управления учебным процессом. Например, использование образовательных платформ и систем управления обучением (LMS) позволяет автоматизировать задачи, такие как регистрация обучающихся, распределение заданий, отслеживание успеваемости и проведение онлайн-тестов, что освобождает время и ресурсы для более важных задач, таких как индивидуальное обучение и кураторство, а применение облачных технологий обеспечивает доступ к образовательным материалам и инструментам из любой точки мира, что делает обучение более гибким и доступным.

Однако как свидетельствует опыт и наблюдения, казахстанские педагоги, зная об этом, не имеют достаточных навыков для их применения. В то же время, как отмечается в Концепции, с целью повышения качества процесса обучения и изучения существующих проблем как у обучающихся, так и у педагогов усилится внутришкольный контроль, включающий наблюдение, исследование и анализ уроков, которые направлены на улучшение процесса обучения, профессионального роста и развития педагога, а также повышение качества знаний обучающихся [9];

2)  изменением требований к образованию, обновлением и модернизацией содержания образования, переход на новые ГОСО и типовые учебные программы, повышение требований к результатам обучения, ставят перед педагогами новые задачи по оцениванию образовательных достижений учащихся, руководству классным коллективом, овладения soft skills (коммуникация, командная работа, критическое мышление), т.к. «управление качеством образования осуществляется путем принятия управленческих решений на всех уровнях образования», а в Казахстане отсутствует практика подготовки лидеров в образовательной сфере до назначения. Только 13 % директоров Казахстана отметили, что обучались управлению школой до вступления в должность, тогда как показатель ОЭСР достигает 31 %. Подготовка управленческого персонала навыкам лидерства и менеджмента производится «по факту», то есть после назначения на руководящую должность [9]. Согласно исследованиям и опросам, педагоги отмечают недостаток менеджмент-компетенций для эффективной работы, т.к. большинство существующих программ имеют ряд критических недостатков, т.е. фокусируются на теоретических аспектах менеджмента, а не на практических навыках, не учитывают специфику работы педагогов в дошкольных организациях, общеобразовательных школах, колледжах и вузах и используют такие устаревшие методы обучения, как лекции и семинары. Поэтому большая часть педагогов слабо подготовлены к реализации практических задач, не имеют достаточных знаний, навыков и компетенций для развития управленческих и лидерских качеств.

3)  на уровне высшего образования «Важно выстраивание институциональной политики ОВПО по управлению человеческими ресурсами и талантами. Будет создан кадровый резерв и система подготовки топ-менеджмента в ОВПО. В сфере управления ОВПО будут созданы широкие карьерные перспективы для молодых талантливых специалистов и менеджеров. ОВПО продолжат работу по переходу к новой системе должностей согласно международным стандартам, новой модели штатного расписания, повышения квалификации ППС» [8], что лишний раз подтверждает актуальность и потребность в предлагаемой Программе.

4)              ростом конкуренции, т.е. появлением большого числа новых образовательных организаций, онлайн-курсов, программ обучения, повышением конкуренции за обучающихся (ваучерная система) требуют от педагогов умения эффективно управлять образовательным процессом, повышать качество образования. Исследование ОЭСР TALIS показало, что, несмотря на принимаемые меры поддержки педагогов, педагогическое образование требует особого внимания и дальнейшего развития с системой повышения квалификации [10].

Таким образом, Программа является актуальной, поскольку она отвечает современным требованиям к качеству образования и позволяет педагогам повысить свою квалификацию в области формирования и развития менеджмента в образовании.

Цель Программы: формирование у слушателей умений и навыков эффективной организации управленческой деятельности в образовании.

Задачи Программы:

1)  ознакомить слушателей с основами менеджмента в образовании;

2)  развить у слушателей навыки планирования, организации, контроля и оценки образовательного процесса;

3)  сформировать у слушателей лидерские качества, уверенности в себе и расширят карьерные возможности;

4)  сформировать умения принимать управленческие решения.

Ожидаемые результаты:

1)  слушатели владеют основами теории и практики менеджмента в образовании;

2)  умеют планировать, организовывать, контролировать и оценивать образовательный процесс;

3)  сформируют навыки управления и лидерства, уверенности в себе и расширят карьерные возможности;

4)  сформируют умения принимать управленческие решения.

Программа имеет высокую практическую значимость, так как:

1.  Позволяет педагогам получить знания и навыки, необходимые для:

-    эффективного управления образовательным процессом, т.е. педагоги смогут ставить цели, планировать деятельность, делегировать полномочия, контролировать и оценивать результаты;

-    повышения качества образования, т.е. педагоги смогут использовать современные методы обучения, создавать условия для развития каждого обучаещегося;

-    развития системы образования, т.е. педагоги смогут участвовать в разработке и реализации инновационных образовательных программ.

2.  Ориентирована на:

-    практические задачи, с которыми сталкиваются педагоги, т.е. Программа включает в себя разбор реальных кейсов, решение проблемных задач, разработку проектов;

-    специфику работы педагогов в различных организациях образования, т.е. в программе учтены особенности работы педагогов в дошкольных организациях, общеобразовательных школах, колледжах и вузах.

3.  Использует:

-    современные методы обучения (тренинги, кейсы, деловые игры, проектная деятельность);

-    интерактивные формы обучения (дискуссии, работу в малых группах, мастер-классы).

4.  Дает возможность повысить свою конкурентоспособность на рынке труда

5.  Реализация программы будет способствовать:

-    повышению качества образования, т.к. педагоги, владеющие навыками менеджмента, смогут более эффективно управлять образовательным процессом;

-    развитию системы образования, т.к. повышение квалификации педагогов в области менеджмента будет способствовать повышению престижа профессии педагога, более конкурентоспособности на рынке образовательных услуг, открытости к инновациям.

Педагоги, прошедшие обучение по Программе, смогут немедленно применить в своей работе полученные практические навыки в области менеджмента.

 Структура и содержание Программы

По структуре Программа состоит из 4 модулей, включающих обзорные лекции по теме занятия, видеоурок, презентационный теоретический материал и практические задания для закрепления с целью мониторинга достижений целей обучения. В конце каждого модуля запланирован вебинар по конкретной теме.

Подробнее https://cloud.mail.ru/public/vm9F/WbEyB883o