Образовательная программа краткосрочных курсов повышения квалификации педагогов организаций образования «Менеджмент в образовании» (далее – Программа, Слушатели) регламентирует образовательный процесс курсов повышения квалификации слушателей в онлайн-формате.

Настоящая Программа направлена на ознакомление слушателей с актуальностью формирования и развития управленческих навыков, которая дает возможность педагогам овладеть современными методами управления образовательным процессом, повысить свою конкурентоспособность на рынке труда, эффективно решать задачи, стоящие перед современной системой образования, а также ориентирована на понимание слушателями цели, задач, содержания и технологии менеджмента в образовании.

Продолжительность курсового обучения слушателей составляет 80 академических часов согласно тематике Программы.

В современном мире образование претерпевает значительные изменения. Это связано с:

1) внедрением новых технологий, т.е. с использованием онлайн-платформ, электронных учебников, интерактивных методов обучения. Это, во-первых, способствует улучшению управления учебным процессом. Например, использование образовательных платформ и систем управления обучением (LMS) позволяет автоматизировать задачи, такие как регистрация обучающихся, распределение заданий, отслеживание успеваемости и проведение онлайн-тестов, что освобождает время и ресурсы для более важных задач, таких как индивидуальное обучение и кураторство, а применение облачных технологий обеспечивает доступ к образовательным материалам и инструментам из любой точки мира, что делает обучение более гибким и доступным.

Однако как свидетельствует опыт и наблюдения, казахстанские педагоги, зная об этом, не имеют достаточных навыков для их применения. В то же время, как отмечается в Концепции, с целью повышения качества процесса обучения и изучения существующих проблем как у обучающихся, так и у педагогов усилится внутришкольный контроль, включающий наблюдение, исследование и анализ уроков, которые направлены на улучшение процесса обучения, профессионального роста и развития педагога, а также повышение качества знаний обучающихся [9];

2) изменением требований к образованию, обновлением и модернизацией содержания образования, переход на новые ГОСО и типовые учебные программы, повышение требований к результатам обучения, ставят перед педагогами новые задачи по оцениванию образовательных достижений учащихся, руководству классным коллективом, овладения soft skills (коммуникация, командная работа, критическое мышление), т.к. «управление качеством образования осуществляется путем принятия управленческих решений на всех уровнях образования», а в Казахстане отсутствует практика подготовки лидеров в образовательной сфере до назначения. Только 13 % директоров Казахстана отметили, что обучались управлению школой до вступления в должность, тогда как показатель ОЭСР достигает 31 %. Подготовка управленческого персонала навыкам лидерства и менеджмента производится «по факту», то есть после назначения на руководящую должность [9]. Согласно исследованиям и опросам, педагоги отмечают недостаток менеджмент-компетенций для эффективной работы, т.к. большинство существующих программ имеют ряд критических недостатков, т.е. фокусируются на теоретических аспектах менеджмента, а не на практических навыках, не учитывают специфику работы педагогов в дошкольных организациях, общеобразовательных школах, колледжах и вузах и используют такие устаревшие методы обучения, как лекции и семинары. Поэтому большая часть педагогов слабо подготовлены к реализации практических задач, не имеют достаточных знаний, навыков и компетенций для развития управленческих и лидерских качеств, что лишний раз подтверждает актуальность и потребность в предлагаемой Программе.

3) ростом конкуренции, т.е. появлением большого числа новых образовательных организаций, онлайн-курсов, программ обучения, повышением конкуренции за обучающихся (ваучерная система) требуют от педагогов умения эффективно управлять образовательным процессом, повышать качество образования. Исследование ОЭСР TALIS показало, что, несмотря на принимаемые меры поддержки педагогов, педагогическое образование требует особого внимания и дальнейшего развития с системой повышения квалификации [10].

Таким образом, Программа является актуальной, поскольку она отвечает современным требованиям к качеству образования и позволяет педагогам повысить свою квалификацию в области формирования и развития менеджмента в образовании.

Программа является новейшей разработкой в области менеджмента в образовании и разработана с учетом новизны содержания, методики, организационно-педагогического обеспечения и результата.

Степень новизны Программы с точки зрения ее содержания заключается в том, что она интегрирует в себе междисциплинарный подход, т.е. сочетает знания из области менеджмента, педагогики, психологии, экономики, социологии, сфокусирована на практических навыках, необходимых для эффективного управления образовательным процессом, т.е. включает в себя педагогические навыки (знание предметной области; умение планировать уроки; умение использовать различные формы и методы обучения; умение оценивать знания и умения учащихся; навыки коммуникации); организационно-управленческие навыки (умения ставить цели, планировать работу, делегировать полномочия, решать проблемы и конфликты, управлять временем, работать в команде, мотивировать и поощрять); личностные качества (ответственность, лидерские качества, творческий подход, стрессоустойчивость, эмпатия); решать конфликты,); знание основных положений законодательства об образовании, прав и обязанностей учащихся, правил и процедур проведения оценивания, аттестации учащихся с использованием тренингов, проектных работ, мастер-классов, современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий.

С точки зрения новизны методики Программа предлагает модульный принцип построения программы, т.е. позволяет слушателям выбрать те модули, которые им наиболее интересны и необходимы, индивидуальный подход к обучению, учитывая индивидуальные особенности и потребности каждого слушателя, специфику работы педагогов в общеобразовательных школах, колледжах с использованием интерактивных методов обучения, которые делают процесс обучения более активным и интересным.

С точки зрения новизны организационно-педагогического обеспечения привлекает в качестве тренеров ведущих экспертов в области менеджмента и образования, создает для слушателей программы сетевое сообщество, которое позволяет им обмениваться опытом и знаниями, при этом предоставляя им методические материалы, которые помогут им в освоении материала.

С точки зрения новизны результата Программа позволяет подготовить новое поколение педагогов-менеджеров, которые смогут эффективно управлять образовательным процессом, а ее реализация будет способствовать повышению качества образования и развитию системы образования в целом.

С точки зрения государственной политики, Программа соответствует Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023-2029 годы.

Таким образом, Программа является инновационной и отвечает современным требованиям и не имеет аналогов в системе повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ и колледжей, т.к. все 35 образовательных программ курсов повышения квалификации, вошедших в Перечень и согласованных МОН РК в 2020-2024 годах (https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/press/article/details/74809?lang=ru; https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/documents/details/624051?lang=ru; https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/documents/details/577361?lang=ru) предлагают программы в области менеджмента, во-первых, для каждого конкретного уровня образования, в основном дошкольного и школьного. Во-вторых, акцентированы на отдельных аспектах, например, организационно-педагогической деятельности руководителя, дистанционного обучения, создания инклюзивной образовательной среды, финансового менеджмента, стиля руководителя и др.

В данной Программе рассматриваются вопросы для педагогов общеобразовательных школ и колледжей и рассматривают основные вопросы менеджмента в образовании в комплексе с учетом специфики деятельности педагогов по уровням образования.

Тематика Программы включает в себя следующие основные направления:

1. Теория менеджмента.

2. Менеджмент в организациях образования.

3. Психология управления.

4. Личностный рост педагога.

5. Управление экономикой образования.

В рамках этих направлений рассматриваются следующие темы:

1. Основы менеджмента.

2. Специфика управления организациями по уровням образования.

3. Лидерство в образовании и командная работа.

4. Педагогическая этика и психология общения.

5. Экономика образования.

1. Цель, задачи и ожидаемые результаты Программы

Цель Программы: совершенствование управленческих компетенций педагогов в области менеджмента в образовании с учетом специфики работы общеобразовательных школ и колледжей.

Задачи Программы:

1) ознакомить слушателей с теоретическими основами менеджмента в образовании, его функциями, принципами и методами с учетом специфики разных типов организаций образования;

2) развить у слушателей управленческие навыки и компетенции, необходимые для эффективного управления образовательным процессом в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, уровнем и спецификой организации образования;

3) ознакомить слушателей с основами психологии управления, методами управления персоналом и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной среде;

4) ознакомить слушателей с основами экономики образования, научить их оценивать экономическую эффективность образовательных программ с учетом особенностей финансирования разных типов организаций образования;

5) научить слушателей разрабатывать и реализовывать проекты по совершенствованию менеджмента в своей организации образования, учитывая ее специфику.

Ожидаемые результаты:

1) слушатели знают основы менеджмента в образовании, умеют их применять в своей работе с учетом специфики своей организации образования;

2) умеют эффективно управлять образовательным процессом с учетом возрастных особенностей обучающихся и специфики своей организации образования;

3) знают и понимают основы психологии управления, умеют применять их в работе с коллегамии обучающимися с учетом возрастных особенностей и специфики своей организации образования;

4) знают и понимают основы экономики образования, умеют оптимизировать расходы и повышать эффективность работы своей организации образования с учетом ее специфики;

5) умеют разрабатывать и реализовывать проекты, направленные на повышение эффективности работы своей организации образования, учитывая ее специфику.

Программа имеет высокую практическую значимость, так как:

1. Позволяет слушателям овладеть современными знаниями и навыками в области менеджмента в образовании, психологии управления, экономики образования, развить необходимые для эффективной работы компетенции, научиться разрабатывать и реализовывать проекты, направленные на совершенствование менеджмента в своей организации образования.

2. Способствует: 1) повышению качества образования за счет применения современных методов и подходов к управлению образовательным процессом, повышения мотивации учащихся и педагогов, оптимизации использования ресурсов; 2) развитию управленческого потенциала педагогов; 3) повышению эффективности работы организаций образования, соответствует актуальным требованиям к профессиональной подготовке педагогов, является востребованной на рынке труда.

В результате прохождения Программы слушатели будут: во-первых, уметь эффективно управлять образовательным процессом, создавать благоприятную психолого-педагогическую среду в образовательной организации, оптимизировать расходы и повышать экономическую эффективность образовательной деятельности, разрабатывать и реализовывать проекты по совершенствованию менеджмента в образовании;

во-вторых, уметь мотивировать учащихся к учебе; управлять конфликтами; эффективно общаться с учащимися, родителями, коллегами; делегировать полномочия; принимать управленческие решения; работать с коллегами; понимать основы экономики образования, оптимизировать расходы, повышать эффективность работы организации образования;

в-третьих, смогут реализовывать инновационные проекты, направленные на совершенствование образовательного процесса.

Реализация программы будет способствовать:

− повышению качества образования, т.к. педагоги, владеющие навыками менеджмента, смогут более эффективно управлять образовательным процессом;

− развитию системы образования, т.к. повышение квалификации педагогов в области менеджмента будет способствовать повышению престижа профессии педагога, более конкурентоспособности на рынке образовательных услуг, открытости к инновациям.

Педагоги, прошедшие обучение по Программе, смогут немедленно применить в своей работе полученные практические навыки в области менеджмента.

5. Структура и содержание Программы

По структуре Программа состоит из 5 модулей, включающих обзорные лекции по теме занятия, видеоурок, презентационный теоретический материал и практические задания для закрепления с целью мониторинга достижений целей обучения. В конце каждого модуля запланирован вебинар по конкретной теме.