«ТМД елдері бойынша білім жүйесін дамытудың халықаралық қоры»

қоғамдық қоры

 

 

 

 

«Бекітемін»

ТМД елдері бойынша білім жүйесін

дамытудың халықаралық

қорының президенті

________________ Жумабеков У. Э.

 

 

 

 

 

«Математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика пәндері бойынша педагогтердің пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін дамыту»

ПЕДАГОГТЕРГЕ АРНАЛҒАН ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ  БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУ КУРСЫНЫҢ БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Астана, 2026

МАЗМҰНЫ

 

1.	Жалпы ережелер	3
2.	Глоссарий	4
3.	Бағдарлама тақырыбы	6
4.	Бағдарламаның мақсаты, міндеттері және күтілетін нәтижелері	6
5.	Бағдарламаның құрылымы мен мазмұны	7
6.	Оқу процесін ұйымдастыру	9
7.	Бағдарламаны оқу-әдістемелік қамтамасыз ету	11
8.	Оқу нәтижелерін бағалау	11
9.	Курстан кейінгі қолдау	12
10.	Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі	13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    Жалпы ережелер

 

Педагогтердің «Математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика пәндері бойынша пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін дамыту» тақырыбындағы біліктілікті арттыру қысқа мерзімді курстарының білім беру бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама, Тыңдаушылар) күндізгі және онлайн форматтарда жүзеге асырылатын біліктілікті арттыру курстарының білім беру үдерісін реттейді.

Осы Бағдарлама жаңартылған білім беру мазмұны, білім беруді цифрлық трансформациялау және заманауи білім беру технологияларын енгізу жағдайында білім беру үдерісін тиімді ұйымдастыру үшін қажетті педагогтердің пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін дамыту арқылы олардың кәсіби қызметін жетілдіруге бағытталған. Бағдарлама инновациялық педагогикалық тәсілдерді, цифрлық білім беру ресурстарын және оқыту нәтижелерін бағалаудың заманауи әдістерін тәжірибеде қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағдарланған.

Бағдарлама тақырыптық жоспарына сәйкес курстық оқытудың ұзақтығы 80 академиялық сағатты құрайды.

Бағдарламаның өзектілігі келесі факторлармен айқындалады:

1.    Білім беру жүйесін жаңғырту. Қазіргі білім беру функционалдық сауаттылықты қалыптастыруға, зерттеушілік дағдылар мен XXI ғасыр құзыреттерін дамытуға бағытталған, бұл педагогтің кәсіби қызметіне жаңа талаптар қояды.

2.    Педагогтердің пәндік-әдістемелік құзыреттерін жетілдіру қажеттілігі. Педагогтер оқытудың заманауи әдістемелерін, оқу үдерісін ұйымдастыру технологияларын, білім алушылардың пәндік және негізгі құзыреттерін қалыптастыру тәсілдерін меңгеруі тиіс.

3.    Білім беруді цифрлық трансформациялау. Цифрлық технологияларды белсенді енгізу педагогтерден жоғары деңгейдегі цифрлық сауаттылықты, цифрлық білім беру ресурстарын, платформаларды, жасанды интеллект құралдарын және қашықтан оқыту технологияларын тиімді қолдана білуді талап етеді.

4.    Педагогтердің кәсіби құзыреттерін дамыту. Қазіргі педагог тек білім көзі ғана емес, сонымен қатар тәлімгер, білім беру ортасын ұйымдастырушы, білім алушылармен, ата-аналармен және кәсіби қауымдастықпен тиімді өзара әрекеттесе алатын маман болып табылады.

5.    Заманауи білім беру технологияларын ықпалдастыру. Инновациялық педагогикалық технологияларды, STEM тәсілін, жобалық және зерттеушілік оқытуды пайдалану білім беру сапасын арттыруға және білім алушылардың танымдық белсенділігін дамытуға ықпал етеді.

6.    Жаратылыстану-математикалық білім беру сапасын арттыру. Педагогтердің пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін дамыту математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика пәндерін оқыту сапасын арттырудың, сондай-ақ білім алушылардың жоғары оқу нәтижелеріне қол жеткізуінің маңызды шарты болып табылады.

Осылайша, Бағдарлама білім беру жүйесін дамытудың қазіргі жағдайында өзекті әрі сұранысқа ие болып табылады, өйткені ол педагогтердің кәсіби шеберлігін арттыруды, олардың пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін дамытуды, сондай-ақ білім беру үдерісінің сапасын арттыруды қамтамасыз етеді.

 

2.    Глоссарий

 

Коммуникативтік құзыреттер – басқа адамдармен тиімді қарым-қатынас жасау және өзара әрекеттесу қабілеті.

Құзырет – адамның білім, білік және дағдылар негізінде белгілі бір әрекеттерді орындау қабілеті.

Білім беру бағдарламасы – білім беру үдерісін іске асыруды қамтамасыз ететін оқу-әдістемелік материалдар мен ресурстар жүйесі.

Пәндік-әдістемелік құзырет – оқу пәнін тиімді оқытуға қажетті пәндік білімдердің, әдістемелік біліктер мен дағдылардың жиынтығын қамтитын педагогтің кіріктірілген сипаттамасы.

Педагогтің цифрлық құзыреті – кәсіби қызметте цифрлық технологияларды, цифрлық білім беру ресурстарын және онлайн құралдарды сенімді, тиімді, сыни тұрғыдан және қауіпсіз пайдалану қабілеті.

Педагогтің кәсіби құзыреті – педагогикалық қызметті табысты жүзеге асыруды қамтамасыз ететін кәсіби білімдердің, біліктердің, дағдылардың, құндылықтар мен тұлғалық қасиеттердің жиынтығы.

Цифрлық білім беру ресурстары (ЦБР) – білім беру үдерісін ұйымдастыру, сүйемелдеу және оның тиімділігін арттыру үшін қолданылатын электрондық оқу материалдары, бағдарламалық құралдар мен интернет-ресурстар.

Заманауи білім беру технологиялары – инновациялық педагогикалық тәсілдерді пайдалана отырып, жоспарланған білім беру нәтижелеріне қол жеткізуге бағытталған оқытудың әдістері, формалары, құралдары мен тәсілдерінің жиынтығы.

STEM-білім беру – білім алушылардың зерттеушілік, жобалық және практикалық дағдыларын дамытуға бағытталған жаратылыстану ғылымдарын, технологияларды, инженерияны және математиканы біріктіретін пәнаралық оқыту тәсілі.

Білім берудегі жасанды интеллект – оқытуды дербестендіру, білім беру үдерістерін автоматтандыру және білім беру сапасын арттыру мақсатында қолданылатын технологиялар мен интеллектуалдық жүйелердің жиынтығы.

Функционалдық сауаттылық – тұлғаның әртүрлі қызмет салаларында өмірлік міндеттерді шешу үшін алған білімін, білігі мен дағдыларын қолдана алу қабілеті.

Педагогтің кәсіби дамуы – бүкіл кәсіби қызметі барысында кәсіби құзыреттерді жетілдірудің, білімді кеңейтудің және педагогикалық шеберлікті дамытудың үздіксіз үдерісі.

Сыни ойлау – ақпаратты талдау, әртүрлі көзқарастарды бағалау, негізделген қорытындылар жасау және дәлелді шешімдер қабылдау қабілеті.

 

3.    Бағдарлама тақырыбы

Бағдарламаның жаңашылдық дәрежесі келесі факторлармен айқындалады:

1.    Бағдарлама педагогика, психология және білім беруді цифрландыру салаларындағы заманауи ғылыми жетістіктерге негізделген. Онда педагогтердің пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттіліктерін дамытуға арналған өзекті тәсілдер, сондай-ақ заманауи білім беру технологиялары қарастырылады.

2.    Бағдарлама Қазақстан Республикасы білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттарын ескереді, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының, педагогтің кәсіби стандартының талаптарына, сондай-ақ білім беруді цифрлық трансформациялаудың және білім беру үдерісіне жасанды интеллект технологияларын енгізудің заманауи үрдістеріне бағдарланған.

3.    Бағдарлама инновациялық сипатқа ие, өйткені ол жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында және заманауи білім беру технологияларын қолдану барысында білім беру үдерісін тиімді ұйымдастыру үшін қажетті педагогтердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін дамытуға бағытталған.

Бағдарламада келесі инновациялық тәсілдер қолданылады:

• оқытудың белсенді және интерактивті әдістерін қолдану

• цифрлық білім беру технологиялары мен ресурстарын пайдалану;

• STEM-тәсілді, жобалық және зерттеушілік қызметті енгізу;

• білім беру үдерісінде жасанды интеллект құралдарын қолдану;

• оқытудың практикалық-бағдарланған бағытын жүзеге асыру.

Осылайша, Бағдарлама инновациялық сипатқа ие және педагогтердің

Бағдарламаның тақырыбы мынадай негізгі бағыттарды қамтиды:

1-модуль. Білім беруді дамытудың заманауи үрдістері және педагогтің кәсіби қызметінің теориялық негіздері

2-модуль. Жаратылыстану-математикалық бағыт пәндері педагогтерінің пәндік-әдістемелік құзыреттерін дамыту

3-модуль. Педагогтің цифрлық құзыреттіліктерін дамыту және білім беру үдерісінде жасанды интеллектті қолдану

4-модуль. Жаратылыстану-математикалық білім берудегі заманауи білім беру технологиялары: STEM-тәсіл, жобалық және зерттеушілік оқыту

5-модуль. Педагогтің кәсіби дамуы, педагогикалық шеберлігі және тиімді коммуникация

6-модуль. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау және білім сапасына мониторинг жүргізу

 

4.    Бағдарламаның мақсаты, міндеттері және күтілетін нәтижелері

 

Бағдарламаның мақсаты – математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика пәндері педагогтерінің білім беру үдерісінің сапасын арттыру мақсатында заманауи білім беру технологияларын, инновациялық педагогикалық тәсілдер мен цифрлық құралдарды меңгеруі арқылы олардың пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін жетілдіру.

Бағдарламаның міндеттері:

1.    Тыңдаушыларды білім беруді дамытудың заманауи үрдістерімен, мемлекеттік білім беру саясатының басым бағыттарымен және педагогтің кәсіби қызметіне қойылатын өзекті талаптармен таныстыру.

2.    Жаратылыстану-математикалық цикл пәндері бойынша оқытудың заманауи әдістерін, тәсілдері мен технологияларын зерделеу арқылы педагогтердің пәндік-әдістемелік құзыреттерін жетілдіру.

3.    Педагогтердің цифрлық құзыреттерін дамыту, білім беру үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын, онлайн-платформаларды, сервистерді және жасанды интеллект құралдарын тиімді пайдалану дағдыларын қалыптастыру.

4.     Жаратылыстану-математикалық білім беруде STEM-тәсілді, жобалық және зерттеушілік оқытуды, сондай-ақ білім алушылардың сыни ойлауы мен зерттеушілік дағдыларын дамыту технологияларын қоса алғанда, заманауи білім беру технологияларын қолданудың практикалық дағдыларын қалыптастыру.

5.    Педагогтердің кәсіби құзыреттерін жетілдіру, педагогикалық коммуникация, рефлексия, өздігінен білім алу және үздіксіз кәсіби даму дағдыларын дамыту.

6.    Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау, қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың заманауи әдістерін қолдану, сондай-ақ білім сапасына мониторинг жүргізу дағдыларын дамыту.

Бағдарламаның күтілетін нәтижелері

Курсты аяқтағаннан кейін тыңдаушылар:

·        білім беруді дамытудың заманауи үрдістерін, білім беру қызметінің нормативтік-құқықтық негіздерін және педагогтің кәсіби қызметіне қойылатын заманауи талаптарды біледі;

·        математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика пәндерін оқытуда заманауи пәндік-әдістемелік тәсілдерді меңгереді және оларды тиімді қолданады;

·        кәсіби қызметінде заманауи білім беру технологияларын, STEM тәсілін, жобалық және зерттеушілік оқыту әдістерін қолданады;

·        білім беру үдерісін ұйымдастыру және жетілдіру үшін цифрлық білім беру ресурстарын, онлайн-платформаларды, сервистерді және жасанды интеллект құралдарын пайдаланады;

·        заманауи цифрлық технологияларды пайдалана отырып, оқу материалдарын, тапсырмалар мен білім беру ресурстарын әзірлейді;

·        білім алушылардың оқу жетістіктерін қалыптастырушы және жиынтық бағалауды жүзеге асырады, оқу нәтижелерін талдайды және оларды білім сапасын арттыру үшін пайдаланады;

·        кәсіби дамуға, өздігінен білім алуға және педагогикалық практикаға инновацияларды енгізуге дайын екендігін көрсетеді;

·        кәсіби қызметінде заманауи коммуникативтік стратегияларды қолдана отырып, білім алушылармен, әріптестерімен және ата-аналармен тиімді өзара әрекеттеседі.

 

5.    Бағдарламаның құрылымы мен мазмұны

 

Құрылымы бойынша Бағдарлама 6 модульден тұрады. Әрбір модульде тақырып бойынша шолу дәрістері, презентациялық теориялық материалдар және оқу мақсаттарына қол жеткізу деңгейін мониторингтеу мақсатында білімді бекітуге арналған практикалық тапсырмалар қамтылған.

1-модуль. Білім беруді дамытудың заманауи үрдістері және педагогтің кәсіби қызметінің теориялық негіздері

Модуль тыңдаушыларды білім беруді дамытудың заманауи үрдістерімен, Қазақстан Республикасының мемлекеттік білім беру саясатымен, педагогтің кәсіби қызметінің нормативтік-құқықтық негіздерімен, сондай-ақ жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында педагогтің кәсіби құзыреттеріне қойылатын өзекті талаптармен таныстыруға бағытталған.

2-модуль. Жаратылыстану-математикалық бағыт пәндері педагогтерінің пәндік-әдістемелік құзыреттерін дамыту

Модуль педагогтердің пәндік білімдері мен әдістемелік құзыреттерін жетілдіруді, оқытудың заманауи әдістерін, оқу үдерісін ұйымдастыру технологияларын, білім алушылардың функционалдық сауаттылығын, зерттеушілік дағдылары мен пәндік құзыреттерін қалыптастыру тәсілдерін зерделеуді көздейді.

3-модуль. Педагогтің цифрлық құзыреттіліктерін дамыту және білім беру үдерісінде жасанды интеллектті қолдану

Модуль мазмұны педагогтердің цифрлық сауаттылығын дамытуға, цифрлық білім беру платформаларын, сервистер мен ресурстарын меңгеруге, интерактивті құралдарды, қашықтан және аралас оқыту технологияларын қолдануға, сондай-ақ білім беру үдерісінде жасанды интеллект құралдарын тиімді пайдалануға бағытталған.

4-модуль. Жаратылыстану-математикалық білім берудегі заманауи білім беру технологиялары: STEM-тәсіл, жобалық және зерттеушілік оқыту

Модуль STEM-тәсілді, жобалық және зерттеушілік қызметті қамтитын заманауи білім беру технологияларын зерделеуге және тәжірибеде қолдануға, сондай-ақ білім алушылардың сыни ойлауын және зерттеушілік дағдыларын дамыту әдістерін меңгеруге бағытталған.

5-модуль. Педагогтің кәсіби дамуы, педагогикалық шеберлігі және тиімді коммуникация

Модуль педагогтердің кәсіби құзыреттерін жетілдіруге, педагогикалық қарым-қатынас, білім беру үдерісін басқару, кәсіби рефлексия, эмоционалдық интеллект және үздіксіз кәсіби даму дағдыларын дамытуға бағытталған.

6-модуль. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау және білім сапасына мониторинг жүргізу

Модуль оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи тәсілдерін, қалыптастырушы және жиынтық бағалау әдістерін, бағалау критерийлері мен дескрипторларын әзірлеуді, білім алушылардың оқу жетістіктерін талдауды және бағалау нәтижелерін білім сапасын арттыру үшін пайдалануды зерделеуді көздейді.

Модульдің қорытындысы ретінде, жалпы курстық оқыту аяқталған кезде тыңдаушылар өздерінің жобаларын ұсынып, қорғайды.

Осылайша, Бағдарламаның құрылымы педагогтердің пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерін кешенді дамытуға, олардың кәсіби шеберлігін арттыруға және қазіргі жағдайдағы білім беру қызметінің тиімділігін жоғарылатуға ықпал етеді.

 

 

 

6. Оқу нәтижелерін бағалау

 

Бағдарлама жалпы орта білім беру ұйымдарының педагогтеріне арналған. Оқыту нысаны – қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалана отырып, кәсіби қызметтен қол үзбей оқыту. Бағдарламаны меңгеру барысында тыңдаушылар практикалық қызметте қолдануға қажетті оқу және әдістемелік материалдарды әзірлейді. Онлайн оқыту кезінде оқу үдерісі Zoom, Google Meet, Microsoft Teams және басқа да платформалар мен цифрлық құралдарды пайдалану арқылы ұйымдастырылуы мүмкін.

Оқуды сәтті аяқтаған тыңдаушыларға белгіленген үлгідегі сертификат беріледі.

Курстың оқу-тақырыптық жоспары (онлайн курс)

 

№	Наименование модулей и тем	Лекции	Практичя работа	Самост работа слушателя	Всего часов
№	Модульдер мен тақырыптардың атауы
1	1-модуль. Білім беруді дамытудың заманауи тенденциялары және педагогтің кәсіби қызметінің теориялық негіздері	2	4	8	14
1.1	Білім беруді дамытудың заманауи тенденциялары және мемлекеттік білім беру саясаты	1	2	4	7
1.2	Заманауи педагогтің кәсіби құзыреттері	1	2	4	7
2	2-модуль. Жаратылыстану-математикалық цикл пәндері педагогтерінің пәндік-әдістемелік құзыреттерін дамыту	2	4	8	14
2.1	Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында математика, физика және информатиканы оқытудың заманауи әдістемелері	1	2	4	7
2.2	Химия, биология, география және жаратылыстану пәндерін оқытудың заманауи әдістемелері. Білім алушылардың функционалдық сауаттылығы мен зерттеушілік дағдыларын қалыптастыру	1	2	4	7
3	3-модуль. Педагогтің цифрлық құзыреттіліктерін дамыту және білім беру үдерісінде жасанды интеллектті қолдану	2	4	8	14
3.1	Педагогтің цифрлық құзыреттілігі: заманауи цифрлық ресурстар мен платформалар	1	2	4	7
3.2	Білім беру процесінде цифрлық құралдар мен жасанды интеллект технологияларын пайдалану	1	2	4	7
4	4-модуль. Жаратылыстану-математикалық білім берудегі заманауи білім беру технологиялары: STEM-тәсіл, жобалық және зерттеушілік оқыту	2	4	8	14
4.1	STEM тәсілі және жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді оқытудағы пәнаралық интеграция	1	2	4	7
4.2	Математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика сабақтарындағы жобалық және зерттеушілік оқыту	1	2	4	7
5	5-модуль. Педагогтің кәсіби дамуы	2	4	8	14
5.1	Педагогикалық шеберлік және тиімді коммуникация	1	2	4	7
5.2	Педагогтің кәсіби дамуы және өздігінен білім алуы	1	2	4	7
6	6-модуль. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау және білім сапасын мониторингілеу	1	2	7	10
6.1	Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың заманауи тәсілдері	1	1	4	6
6.2	Оқу нәтижелерін бағалау: бағалау критерийлері, қорытынды аттестаттау және тыңдаушылардың қорытынды жұмыстарын таныстыру		1	3	4
		11	22	47	80 сағ

 

Ескерту: 1 академиялық сағат  – 45 минут.

 

Курстың оқу-тақырыптық жоспары (офлайн курс)

 

№	Модульдер мен тақырыптардың атауы	Барлық сағ көлемі
1	1-модуль. Білім беруді дамытудың заманауи тенденциялары және педагогтің кәсіби қызметінің теориялық негіздері	14
1.1	Білім беруді дамытудың заманауи тенденциялары және мемлекеттік білім беру саясаты	7
1.2	Заманауи педагогтің кәсіби құзыреттері	7
2	2-модуль. Жаратылыстану-математикалық цикл пәндері педагогтерінің пәндік-әдістемелік құзыреттерін дамыту	14
2.1	Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында математика, физика және информатиканы оқытудың заманауи әдістемелері	7
2.2	Химия, биология, география және жаратылыстану пәндерін оқытудың заманауи әдістемелері. Білім алушылардың функционалдық сауаттылығы мен зерттеушілік дағдыларын қалыптастыру	7
3	3-модуль. Педагогтің цифрлық құзыреттіліктерін дамыту және білім беру үдерісінде жасанды интеллектті қолдану	14
3.1	Педагогтің цифрлық құзыреттілігі: заманауи цифрлық ресурстар мен платформалар	7
3.2	Білім беру процесінде цифрлық құралдар мен жасанды интеллект технологияларын пайдалану	7
4	4-модуль. Жаратылыстану-математикалық білім берудегі заманауи білім беру технологиялары: STEM-тәсіл, жобалық және зерттеушілік оқыту	14
4.1	STEM тәсілі және жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді оқытудағы пәнаралық интеграция	7
4.2	Математика, физика, химия, биология, география, жаратылыстану және информатика сабақтарындағы жобалық және зерттеушілік оқыту	7
5	5-модуль. Педагогтің кәсіби дамуы	14
5.1	Педагогикалық шеберлік және тиімді коммуникация	7
5.2	Педагогтің кәсіби дамуы және өздігінен білім алуы	7
6	6-модуль. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау және білім сапасын мониторингілеу	10
6.1	Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың заманауи тәсілдері	6
6.2	Оқу нәтижелерін бағалау: бағалау критерийлері, қорытынды аттестаттау және тыңдаушылардың қорытынды жұмыстарын таныстыру	4
	Барлығы	80 сағат

 

7.    Бағдарламаны оқу-әдістемелік қамтамасыз ету

 

Бағдарламаның мақсатына, міндеттеріне, күтілетін нәтижелері мен мазмұнына сәйкес оқу-әдістемелік қамтамасыз ету жүзеге асырылады.

Курстың оқу-тақырыптық жоспары негізінде курс барысында ұсынылатын міндетті теориялық материалды, презентациялары мен тренингтері бар интерактивті дәрістердің, вебинарлардың мазмұнын, практикалық жұмыстар мен өзіндік жұмыстарға арналған тапсырмаларды, қорытынды бақылауды, ұсынылатын әдебиеттер тізімін қамтитын оқу-әдістемелік кешен (бұдан әрі - ОӘК) әзірленді.

Тыңдаушыларға ұсынылатын үлестірме материалдар: курстың әр тақырыбы бойынша теориялық материалдар мен презентациялар, вебинарлар, талдау мен тәжірибеде қолдануға арналған тапсырмалардың үлгілері. Курс бойынша қосымша ақпараты бар дереккөздерге сілтемелер беріледі.

 

8.    Оқу нәтижелерін бағалау

 

Қорытынды бағалау курс тыңдаушыларының қорытынды жобаны дайындауын, рәсімдеуін және қорғауын көздейді. Қорытынды жоба аясында тыңдаушылар оқу барысында меңгерген пәндік-әдістемелік, цифрлық және кәсіби құзыреттерінің қалыптасу деңгейін, сондай-ақ заманауи білім беру технологияларын кәсіби қызметінде қолданудың практикалық дағдыларын көрсетеді.

Тыңдаушылардың практикалық дағдыларын бағалау барысында қорытынды жобаның мазмұны мен сапасы, оның практикалық маңыздылығы, Бағдарлама тақырыбына сәйкестігі, ұсынылған шешімдердің негізділігі және жобаны қорғау деңгейі ескеріледі.

Аралық және қорытынды бағалау үшін Google платформасында тестілеу түріндегі бақылау қолданылады. Бағалау нәтижелері негізінде курстың дәрістік және практикалық материалдарына тиісті түзетулер енгізіледі.

Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау барысында тыңдаушылардың белсенділігіне, жаңа идеялар ұсынуына, жауаптарының толықтығы мен тереңдігіне, сондай-ақ тиімді кері байланыс беруіне ерекше назар аударылады. Тыңдаушылардың өзіндік және практикалық жұмыстарын бағалау, өзін-өзі бағалау және өзара бағалау критерийлері ретінде ақпарат көздерінің алуан түрлілігі, жұмыстың орындалу сапасы және шығармашылық тұрғыдан орындауы қарастырылады.

Сол себепті курс бойынша нәтижені келесідей шкалалар арқылы бағаланады:

0-40% - орындалмады;

41-50% - ішінара орындалды;

50-70% - қанағаттанарлық;

71-90% - жақсы;

91-100% - өте жақсы.

9.    Курстан кейінгі қолдау

 

Бағдарлама идеяларын іске асыру бойынша тыңдаушыларды курстан кейінгі қолдау желілік қоғамдастықты, вебинарларды, семинарларды, сабақтарды, консультацияларды ұйымдастыру нысанында курстық оқытудан кейін бір жыл бойы жүргізіледі.

1-3 ай тренер кәсіби даму мақсаттарына сәйкес практикаға одан әрі енгізу үшін практикалық, теориялық, жеке контексте курс идеяларын түсінуде тыңдаушыларға қолдау көрсетеді:

 жаңа білім мен дағдыларды практикаға біріктіру тәсілдері бойынша вебинар өткізу;

 кеңес беру;

 қосымша ресурстармен қамтамасыз ету.

4-9 ай тренер Бағдарлама идеяларын оқытуды жақсарту үшін практикаға енгізу бойынша тыңдаушыларға қолдау көрсетеді:

 Бағдарлама идеяларын практикаға енгізудің қиындықтарын жеңу бойынша вебинар өткізу;

 сабақтарды бақылау;

 кеңес беру.

10-12 ай тренер тыңдаушыларға Бағдарлама идеяларын практикаға енгізу тәжірибесінің рефлексиясы және оны одан әрі жетілдіру бойынша педагогтердің идеяларды енгізу тәжірибесін жинақтау және одан әрі жақсарту бойынша семинар арқылы қолдау көрсетеді..

Курстан кейінгі қолдау көрсету мақсатында ұйымдастырылатын  іс-шаралар тыңдаушылардың нақты өмірлік жағдайларда пайдалану үшін метапәндік құзыреттіліктер мен жеке қасиеттерді дамытудың теориялық негіздерін жақсы түсінуіне; білім алушыларды қолдауға; өзінің ресурстық әлеуетін ашуға; педагогикалық тәжірибені байытуға; білім алушылардың метапәндік құзыреттіліктерін қалыптастыру және дамыту мәселелерін жедел шешуге бағытталған.

 

 

10. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі

 

Негізгі әдебиеттер:

 

1.  Альманах педагогических идей: результаты научно-методической работы за 2017–2022 гг. // Под редакцией С. К. Исламгуловой, Л. С. Омаровой. – Алматы: Университет «Туран», 2023. – 156 с.

2.  Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2021-2022 учебном году». – Нур-Султан: НАО имени Ы. Алтынсарина, 2021. – 338 с.

3.  Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году» (проект). – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2023. – 112 с.

4.  Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования. Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348//Электронный ресурс: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200029031 (дата обращения 26.10.2023).

2.    Жадрина М.А. Теория и практика обновленного содержания образования. – Алматы: ННПООЦ «Өрлеу», 2021. – 248 с.

3.    Кенжебеков Б.Т. Профессиональная компетентность педагога: теория и практика. – Алматы: Қазақ университеті, 2020. – 256 с.

4.    Сарсекеева Ж.Е., Кусаинов А.К. Современные образовательные технологии в школе. – Алматы: Раритет, 2021. – 232 с.

5.    Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. – Москва: Юрайт, 2022. – 314 с.

6.    UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. – Paris: UNESCO Publishing, 2018. – 67 p.

7.    UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. – Paris: UNESCO Publishing, 2023. – 64 p.

8.    OECD. Future of Education and Skills 2030. – Paris: OECD Publishing, 2019. – 189 p.

Қосымша әдебиеттер:

1.    Абдиев С.А. Методика преподавания математики в современной школе. – Алматы: Эверо, 2020. – 280 с.

2.    Байгазиев Д.С. Методика обучения физике. – Алматы: Қазақ университеті, 2021. – 256 с.

3.    Оспанова Г.К., Бозшатаева Г.Т. Методика преподавания биологии. – Алматы: Эверо, 2020. – 312 с.

4.    Абдукаримова А.А. Методика преподавания химии в общеобразовательной школе. – Алматы: Эверо, 2021. – 240 с.

5.    Ахметова Н.С. Современные подходы к преподаванию географии. – Алматы: Қазақ университеті, 2020. – 224 с.

6.    Ермеков Н.Т. Информатика и цифровые технологии в образовании. – Алматы: Бастау, 2022. – 276 с.

7.    Назарбаев Интеллектуальные школы. Формативное оценивание: методические рекомендации. – Астана: ЦПМ, 2021. – 156 с.

8.    Назарбаев Интеллектуальные школы. Развитие функциональной грамотности обучающихся: методическое пособие. – Астана: ЦПМ, 2022. – 168 с.

9.    STEM-образование в современной школе: методическое пособие / Под ред. А.А. Бурибаевой. – Алматы: Өрлеу, 2022. – 180 с.

10. Искусственный интеллект в образовании: возможности и перспективы: методическое пособие. – Астана: Өрлеу, 2024. – 144 с.