Мұғалімдердің біліктілігін арттыру бойынша қысқа мерзімдік курстарына арналған білім беру бағдарламасы

вторник, 17 октября 2023 г.

"Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінде инклюзивті тәжірибені ұйымдастыру және енгізу" Мұғалімдердің біліктілігін арттыру бойынша қысқа мерзімдік курстарына арналған білім беру бағдарламасы

 

Бүгінгі таңда Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беру Қазақстан Республикасының 1995 жылғы 30 тамыздағы Конституциясымен реттеледі, 30-бапта мемлекеттік білім беру ұйымдарында тегін орта білім алуға кепілдік берілген. «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» 2002.08.08 N 345-I Заңы 15-бап. Баланың білім алуға құқығы. Әрбір баланың білім алуға құқығы бар және Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес тегін бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім алуға және конкурстық негізде тегін техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі және жоғары білім алуға кепілдік берілген жағдайда білім туралы.

Арнайы педагогикалық тәсілдерді қажет ететін мүмкіндігі шектеулі балаларға олардың белгіленген стандарттар деңгейінде білім алуына кепілдік беру үшін мемлекеттік бюджеттен қосымша қаражат бөлінеді. 31-бап. Мүгедек баланың толыққанды өмір сүруге құқықтары 2. Мүгедек баланың дене, ақыл-ой қабілеттері мен тілектеріне сәйкес білім алуға, қызмет пен кәсіп таңдауға, шығармашылық және қоғамдық қызметке қатысуға құқығы бар. «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Заңы (2011 жылғы 24 қазандағы өзгерістер мен толықтырулармен) 1-тарау. Жалпы ережелер. 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негiзгi ұғымдар 7-4) бiлiм алудың ерекше шарттары – арнайы бiлiм беру бағдарламалары мен оқытудың арнайы әдiстемесiн, техникалық және өзге де құралдарын, тұрмыстық ортаны, сондай-ақ медициналық, әлеуметтiк және өзге де қызметтердi қоса алғанда, бiлiм алуға арналған жағдайлар. онсыз мүгедектердің жалпы білім беретін және кәсіптік білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін емес; 21-3) инклюзивті білім беру – білім алушылардың басқа санаттарымен тиісті білім беру оқу жоспарларына тең қолжетімділікті, арнайы жағдайларды қамтамасыз ету арқылы түзету-педагогикалық және әлеуметтік дамуын қолдауды қамтамасыз ететін мүгедектерді бірлесіп оқыту мен тәрбиелеу. 11-бап. Білім беру жүйесінің міндеттері. Білім беру жүйесінің міндеттері: 14) мүгедектердің білім алуы үшін ерекше жағдайлар жасау. 4-тарау. Білім беру мазмұны 14-бап. Білім берудің оқу бағдарламалары

Адамдардың жекелеген санаттары үшін психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялардың ұсынымдарын ескере отырып айқындалатын тыңдаушылар мен тәрбиеленушілердің даму ерекшеліктері мен әлеуетті мүмкіндіктерін ескеретін арнайы білім беру оқу бағдарламалары әзірленуде. 19-бап. Арнайы білім беретін оқу бағдарламалары 1. Арнайы білім беретін оқу бағдарламалары бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім берудің оқу бағдарламалары негізінде әзірленеді және психофизикалық мүмкіндіктерін ескере отырып, мүгедектерді оқыту мен дамытуға бағытталған . психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялардың ұсыныстарын ескере отырып анықталатын тыңдаушылар мен оқушылардың ерекшеліктері мен танымдық мүмкіндіктері. 3. Арнайы жалпы білім беретін білім беретін оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген арнаулы білім беру ұйымдарында, жалпы білім беретін мектептерде немесе үйде жүзеге асырылады.

Бұл білім беру бағдарламасының өзектілігі инклюзивті жалпы білім беретін мектептерде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істейтін мұғалімдер арасында жұмыс тәжірибесін оқытуға және таратуға бірегей көзқарасында. Біліктілікті арттыру курстарының бағдарламасы білім беру педагогтарының теориялық және практикалық дағдыларын ескере отырып, ерекше білім беруді қажет ететін балаларды бақылау және зерттеу тәжірибесі негізінде құрастырылған.

Әзірлеу барысында заңнамалық деңгейдегі ағымдағы өзгерістер, педагогтардың халықаралық тәжірибесі, ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеуде дағдылар мен білімдерді тәжірибеде пайдаланудың сәтті жүзеге асырылуы ескерілген.

Инклюзивті білім берудің негізгі мақсаты – ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқытуда кедергісіз орта құру және толық әлеуметтендіру.Бұл даму инклюзивті жалпы білім беретін мектептердің мұғалімдеріне арналған курстар құруды көздейді.

Мақсат:

- жалпы білім беретін мектептерде инклюзивтік тәжірибені ұйымдастыру және енгізу бойынша мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру ;

- инклюзивті білім берудің халықаралық тәжірибесін, инновациялық тәсілдер мен ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқытудың жаңа шешімдерін зерделеу арқылы педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру (БМБ).

Жалпы білім беретін мектептерде инклюзивті тәжірибені ұйымдастыру және енгізу бойынша біліктілікті арттыру курстары мұғалімдерге ақпараттық білімдерін және ерекше білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс істеудің практикалық дағдыларын жетілдіруге көмектеседі.

Тапсырмалар үшін :

1. Жалпы білім беретін мектеп мұғалімдері арасында инклюзивті білім беру туралы жүйелі білім мен идеяларды дамыту;

2. Білім беру ұйымдарында ерекше қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық бағалаудың алгоритмдері мен әдістерін үйрету ;

ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту әдістерін бейімдеу және даралау дағдыларын дамыту ;

ерекше білім беруді қажет ететін балаларды психологиялық-педагогикалық қолдаудың әдістері мен технологияларына үйрету : жеке даму бағдарламаларын жасау және психологиялық-педагогикалық көмек көрсету.

Күтілетін нәтижелер:

1.    елімізде және шетелде инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі мәселелері мен тұжырымдамалық тәсілдерін біледі;

2.    оқушылар мен тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктерін, қажеттіліктерін, қызығушылықтары мен бейімділіктерін зерттейді;

3.    оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, оқытудың жаңа тәсілдерін, тиімді формаларын, әдістері мен құралдарын пайдаланады;

4.    ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларға арналған білім беру бағдарламаларын әзірлеуге және іске асыруға қатысады, олардың оқу жоспары мен оқу процесінің кестесіне сәйкес толық көлемде орындалуын қамтамасыз етеді ;

5.    ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушының жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім беру бағдарламаларын бейімдейді;

6.    ерекше білім беруді қажет ететін балалардың ата-аналарына білім беру мәселелері бойынша кеңес береді.

5.   Бағдарламаның құрылымы мен мазмұны 

Бағдарлама құрылымы бойынша инклюзивті білім беру ортасын құрудың тиімді негіздері бойынша әртүрлі аспектілерді көрсететін 6 модульден тұрады:

1

Модуль 1. Инклюзивті білім берудің теориялық ерекшеліктері мен              тұжырымдамалық тәсілдері.

1.1

Инклюзивті білім беру мәселесін жаңарту

1.2

Инклюзивті білім беруді енгізудің халықаралық тәжірибесі.

1.3

Қазақстан Республикасында арнайы және инклюзивті білім беруді дамыту.

1.4

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың санаттары

2

Модуль 2. Инклюзивті жалпы білім беретін мектептерде ерекше қажеттіліктері бар балаларға арнайы жағдайларды ұйымдастыру.

2.1

Жалпы білім беретін мектептерде ерекше қажеттіліктері бар балаларды  оқыту үшін арнайы білім беру жағдайларын жасау .

2.2

Психологиялық-педагогикалық мазмұнын анықтау ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды сүйемелдеу қажеттіліктер (командалық тәсіл).

3

Модуль 3. Жалпы білім беретін мектепте ерекше қажеттіліктері бар балалардың әртүрлі санаттары үшін білім беру бағдарламаларын құрастыру және енгізу.

3.1

Инклюзивті білім беруде ерекше білімді қажет ететін оқушыларға үшін  жұмыс бағдарламалары мен жоспарларын бейімдеу және жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларын жасау

3.2

Жүйе критериалды бағалау оқу жетістіктерінде бар балалар .

4

Модуль 4 Ерекше білім беруді қажет ететін балалардағы оқу қиындықтарының түрлері.

4.1

Қолайсыз өмір сүру жағдайлары.

4.2

Бала миының жетілу ерекшеліктері

4.3

Балалардағы жағымсыз мінез-құлық себептері

5

Модуль 5. Ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқытудың әдістері мен тәсілдері.

5.1

Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістері: ауызша

5.2

Оқу-танымдық әрекетті ынталандыру және ынталандыру әдістері: оқуға қызығушылықты ояту және ынталандыру әдістері

5.3

Оқу-танымдық іс-әрекеттің тиімділігін бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері.

6

Модуль 6. Ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарымен және психологиялық-педагогикалық қолдау мамандарымен өзара әрекеттесу.

6.1

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың отбасыларымен өзара әрекеттесу ерекшеліктері.

6.2

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің ата-аналары мен мамандарының өзара әрекеттесу ерекшеліктері.

6.3

Арнайы білім беру ұйымдарының ата-аналармен желілік өзара әрекеттесуі.

 

 

Толық ақпаратты жүктеу https://cloud.mail.ru/public/GoHT/uWAjsFV1c