Образовательная программа краткосрочных курсов повышения квалификации логопедов «Содержание логопедической работы в инклюзивной образовательной среде общеобразовательной школы» (далее – Программа, Слушатели) регламентирует курсов повышения квалификации Слушателей в офлайн и онлайн формате. Курс обучения ведется на казахском и русском языках.

Настоящая Программа направлена на повышение профессиональных компетенций логопедов по организации процесса коррекционно-логопедического воздействия в условиях инклюзивной образовательной среды общеобразовательной школы на детей с особыми образовательными потребностями (далее – ООП).

Продолжительность курсового обучения Слушателей составляет 104 академических часов согласно тематике Программы.

Актуальность разработки Программы обусловлена рядом объективных факторов.

Во-первых, по результатам ежегодной диагностики учащихся первых классов, проводимой учителями – логопедами на логопунктах в общеобразовательных школах 65%-70% детей имеют различные нарушения речи, в том числе на фоне двуязычия в семье, не оказанной во время логопедической помощи, а также в связи с особыми образовательными потребностями.

Во-вторых, работа учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования имеет ряд особенностей, и логопеды должны это учитывать, работая с детьми с ООП. Например, прежде чем приступить к коррекционной работе, учитель-логопед, как и в случае с обычными учениками, путем тщательного специального обследования выясняет характер нарушения речевой деятельности ребенка при помощи специальных методик.

В-третьих, на основе диагностики логопед, совместно с другими специалистами, работающими в инклюзивной среде должен уметь составлять план индивидуального развития, адаптированную образовательную программу, определять образовательный маршрут, вырабатывать стратегии и меры по устранению или предотвращению причин неуспеваемости детей с ООП.

В связи с этим возрастает потребность в развитии новых профессиональных компетенций учителя-логопеда в инклюзивной образовательной среде общеобразовательной школы, что и является целью разработки данной Программы.

Степень новизны Программы заключается в разработке образовательной программы, направленной на развитие профессиональной компетентности логопедов инклюзивной образовательной среды, на включение в единый образовательный процесс детей с ООП, признание ценности их различий и способности к обучению.

 Программа направлена на умение логопеда подобрать речевой материал, в основе которого лежит развитие терпимости, милосердия, взаимопонимания. С целью повышения профессиональной компетентности учителя-логопеда в русле инклюзивного образования, в Программе предполагается проведение тренингов, междисциплинарных консилиумов среди узких специалистов, мастер-классов, открытых мероприятий.

Аналогов данной Программе в системе повышения квалификации логопедов в инклюзивной образовательной среде нет.

Цель, задачи и ожидаемые результаты Программы:

Цель: совершенствование профессиональных компетенций учителя-логопеда школы по организации и содержанию коррекционно-образовательного процесса обучающихся с ООП.

Задачи:

·       совершенствование профессиональных компетенций у учителей-логопедов школ по специфике и особенностям работы с детьми с ООП;

·       совершенствование навыков по организации коррекционно-логопедической работы детей с ООП с различными речевыми нарушениями;

·       овладение инновационными технологиями в обследовании, составление индивидуально-развивающих (адаптированных) программ при работе с детьми с различными нарушениями речи.

Ожидаемые результаты:

По завершению курса слушатели:

1) знают основные нормативные правовые акты в сфере инклюзивного образования, организации деятельности логопедического пункта школы, порядка работы, документации;

2) владеют профессиональными навыками обследования речевых нарушений детей с ООП;

3) разрабатывают индивидуально-развивающие (адаптированные) образовательные программы для различных категорий детей с ООП;

4) применяют методы и формы взаимодействия с родителями детей с ООП и специалистами службы психолого-педагогического сопровождения.

Структура и содержание Программы

По структуре Программа состоит из 4 модулей, отражающих различные аспекты по основам организации коррекционно-логопедической работы с детьми с ООП в условиях инклюзивного образования.

Скачать полностью информацию https://cloud.mail.ru/public/YWJH/FmUcohvZQ